DHB - ABANTÇILARDAN EĞİTİME MEDRESE ÇÖZÜMÜ

İplerini Amerikan emperyalizminin elinde tuttuğu ve İslam ülkelerine ılımlı İslam modelini taşıma amacını taşıyan Fetullah Gülen ve taifesinin her yıl gelenekselleştirdikleri Abant Toplantılarında dokuzuncusu Erzurum’da toplandı. Her yıl bir konuyu gündemine alarak Amerikan emperyalizminin bölge politikalarının gereksinimlerini yanıtlamaya çalışana bu toplantılara mümkün olduğunca farklı politik eğilimde kesimler katılarak toplantıların Fetullah Gülen damgasını taşıdığını gizlemeye çalışarak daha geniş kesimleri ılımlı İslamcı Amerikancı politikalarına payanda etmeye çalışırlar .

Son Abant Toplantısında bir önceki yılın GOP ılımlı İslamcı Türkiye modelini Abant Platformu 9. Toplantısı otuz maddelik bir sonuç bildirgesiyle, GOP’a eğitime bakışı tarif edilmiş ve böylece ılımlı islamın eğitim ayağı da tamamlanmış oldu.

Düzenleyicileri Abant Toplantılarını sağ-sol, alevi-sunni bütün kesimlerin katıldığı demokratik bir platform olarak tanıttıkları için, Sonuç Bildirgesi’ne “Anadilde eğitim” gibi bazı konuları da dahil edilerek demokratik bir görüntü yaratılmaya çalışıldığı gibi özellikle Kürtlere zeytin dalı uzatarak Kürtleri yedeklemeye çalışıyor.

Medya, Erzurum’da yapılan 9. toplantının esas önerisi olarak Osmanlı eğitim sisteminin olumlu örnek olarak gösterildiği maddeyi haberinin başlığına çıkarmış. Zaten toplantının ana gündem maddesi eğitime bakış olunca , toplantı bildirgesinde öne çıkarılanda nasıl bir eğitim sorusuna aranana yanıt olmuştur. Abant Platformu Sonuç Bildirgesi’nin 6. maddesinde şöyle diyor: “İslam eğitim geleneğinden ve eğitim alanını tam bir sivil ruhla düzenleyen Osmanlı tecrübesinden istifade edilmelidir.”

Ilımlı islamda kurtuluşu arayan Gülen ve yardakçıları güya YÖK sistemini sivil olmamakla eleştiriyorlar ama ilginç olanı YÖK’ü aratmayacak Osmanlının dini medrese eğitimi sivil eğitim olarak eğitime çözüm olarak öne sürülüyor. Ama işin özüne baktığımızda tarihi gerçekleri tersyüz ederek Osmanlı hayranlığı yaratmayı amaç edinene dinci gerici güçler ve bunların suç ortakları liberal çevreler Osmanlı eğitiminden yabancıların kurduğu okulları çıkardığımızda (Tıp fakültesi gibi birkaç modern okulu dışında bırakırsak) geriye medreseler kaldığını unutuyorlar her halde. YÖK’e ve mevcut eğitim sistemine karşı olan güçler, sorunu bilimsel, özerk ve özgür eğitimde arama ve dini eğitim sisteminin dışına çıkarma yerine eğitiminin temeline dini öğreti oturtularak, medreselerde Abantçılara göre sivil eğitim olarak yutturulmaya çalışılıyor.

Abantçılar 7. maddede de “eğitim kız-erkek karma veya müstakil olarak gerçekleştirilebilmelidir” demişler. Kız ve erkekler ayrı okullarda okuyabilsinler diyemedikleri için taleplerini bu biçimde formüle etmişler. Yani ılımlı İslamcılar Türkiye Müslüman bir ülkedir o halde eğitim sisteminin de buna uygun olması gerektiğini açıktan ifade etme cesareti yerine satır aralarına sokuşturarak aslında kızların ayrı okullarda okutulmasının önünü açmaya çalışıyorlar.

Yine Gülen ve taifesi, yakın destekçileri en az fen bilimleri kadar din eğitimi istediklerini de 4. maddede “tarih, din, dil ve edebiyat, sosyal bilimler ve felsefe eğitimine en az fen bilimleri kadar yer ve önem verilmelidir. Eğitim, milli kültüre dayanmalı, diğer kültürlere ve dünyaya da açık olmalıdır” sözleriyle açıklıyorlar.

Sonuç bildirisi, dini siyasi çıkarları için kullananların her zaman yaptığı gibi, takiyeci bir yöntemle hazırlanmış. Taleplerini ve görüşlerini doğrudan söylemiyorlar. Biraz demokrasi sosuna buluyorlar, biraz globalleştiriyorlar, bir iki halkçı cümle araya sıkıştırılarak gerçekler gizlenmeye çalışılıyor, ama ne yapsalar da öz gizlenmiyor.

Abantçıların yirmi birinci yüzyılda gençlerimize önerdiği eğitim medrese eğitimidir. Dini eğitimin yanı sıra bazı fen bilimlerinin de öğretilmesidir. Bunların iki yüz yıl öncesinin medrese eğitiminden ileri olarak söyledikleri tek şey kızların da kız okullarında medrese eğitimi görebilmesidir. Yani ilerici ve demokrat geçinen bazı aydın taifesinin Gülenin ılımlı Amerikancı politikalarına suç ortaklığı yaparak , Abantçıların işini kolaylaştırmaya çalışarak Osmanlı rüyasını yeniden canlandırmaya çalışıyorlar.

ABD’nin Ortadoğu, Kuzey Afrika ve Batı Asya için geliştirdiği GOP’un gönüllü savunucuları Fetullahçılar ve onlarla omuz omuza durmakta yarar gören ruhunu satmış akademisyenlerin Abant Platformu’nda eğitim için önerdikleri otuz maddelik bildirge, aslında geçen yıl yarım kalmış ılımlı İslam modelinin Genişletilmiş Ortadoğu Projesi’nin eğitim alanındaki somutlaşmış ifadesidir.

YÖK’çüler ile GOP’çular arasında sıkıştırılmaya çalışılan gençlik ise bilimsel-özerk-demokratik eğitim istemiyle mücadele ediyor ve eğitimin demokratik ve halkçılaşmasının yolu da her iki faşist ve şeriatçı eğitim modellerine karşı çıkıp mücadele etmekten geçiyor.